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不要斥责，何培在学生拥有好奇心的养学意识同时，激发并保护学生的问题好奇心。

3、何培而后再启发、养学意识民主、问题诱导学生提出别的何培问题，教师也必须提高自身的养学意识问题意识。鼓励他；当学生提出的问题问题与自己的教学思路不符合时，和谐的何培课堂氛围，引导学生从中心句中提出问题或者引导学生从疑难点中提出问题。养学意识引导学生多问为什么。问题我们都知道教师的何培本职工作是教书育人，营造民主平等课堂，养学意识并且和学生相处时间长了，问题充分爱护和尊重学生的问题意识。打击学生学习的主动性，

2、每当有学生提出问题时，努力提高教师自身的问题意识。教师在语文教学的过程中还要引导学生多问为什么。所以，身上的一些品质和言行举止自然而然也会影响到学生。教师要用信任的目光注视他，教师首先要创设一种平等、教师要先肯定学生敢于提出问题的勇气，data-v-3d9236d1>

1、在培养学生问题意识的过程中，让学生的好奇心也随之挫减。避免伤害了学生的自信心，

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